Модуль 11. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені дізнатися, як оцінити портфоліо моїх колег, хто був зі мною поруч весь цей тиждень. Я зрозуміла, що оцінювати роботу інших складно, необхідно зрозуміти та пройти всі ті кроки, які проходила людина при створенні свого проекту. А взагалі, трішки шкода, що цей тиждень вже закінчився. Хоча він був і насиченим, іноді було важко, але дуже цікаво. Я багато чому навчилась.

 Модуль 10. Рефлексія.

У цьому модулі я бговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створила презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створила план впровадження теми;створила документ для фасилітації; обговорила, чому вони навчилися;визначила наявність усіх складових свого Портфоліо; знайшла  Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян

Модуль 9. Рефлексія.

 У цьому модулі я обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;створила інструменти для підсумкового оцінювання;створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;внесла зміни в План вивчення теми;критично оцінила, чого  навчилася;спланувала інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8 . Рефлексія.

 У цьому блозі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту; спроектувала свою систему оцінювання та скористалася  засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього»;поділилася прикладами учнівських робіт;обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання;доопрацювала плани оцінювання;створила форми для підсумкового оцінювання;переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;внесла зміни до Плану вивчення тем. 

Модуль 7. Рефлексія.

У цьому модулі мені вдалося поділитись ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу; внесла зміни до свого Плану вивчення теми; осмислила те, чого вони навчилися.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати  про те, які зміни можно внести використання сервісів  Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни можно ввести у використання Інтернет-речсурсіву процес навчання моїх учнів, а саме: обговорила з іншмим учасниками  власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;обговорила у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;розглянула та обговорила закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;створила списки використаних джерел;розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни;запланувала, як  використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.